Luk bogen et øjeblik. Hvad kan du huske?

Man kan genkende en forklaring på siden uden at kunne forklare den selv. Derfor er det interessant at skelne mellem at møde stoffet igen og aktivt at forsøge at hente det frem.

I et studie publiceret i Science i 2011 sammenlignede Jeffrey D. Karpicke og Janell R. Blunt aktiv genkaldelse med bearbejdning gennem begrebskort. Genkaldelsen gav i forsøgene større udbytte på efterfølgende prøver, også når spørgsmålene handlede om forståelse og slutninger.

Afprøv din egen forklaring

Et praktisk forslag er at læse et kort afsnit, lægge teksten væk og skrive tre centrale pointer. Åbn derefter teksten igen og kontrollér, hvad der var korrekt, og hvor forklaringen blev upræcis.

Forslaget er en enkel anvendelse af idéen, ikke en garanti for et bestemt resultat. Studiet undersøgte afgrænsede læringsopgaver; det afgør ikke, hvilken metode der er bedst i alle fag og situationer.

Brug fejl som spørgsmål

Hvis et centralt begreb mangler, kan det blive til næste spørgsmål: Hvordan hænger dette begreb sammen med resten? En forklaring med egne ord kan gøre hullerne lettere at opdage end endnu en gennemlæsning.

Målet er ikke en perfekt gengivelse i første forsøg. Det er at få et mere konkret billede af, hvad du faktisk kan forklare.